PODSTAWOWYCH - I st.

Propedeutyka filozofii – 30 h
Podstawowe pojęcia filozoficzne. Elementarna wiedza o filozofii i sposobach jej uprawiania oraz studiowania. Specyfika filozofii – jej odrębność od nauki, religii, sztuki i potocznego myślenia, jej struktura i obszar zainteresowań. Miejsce filozofii w kulturze. Ogólny zarys historii rozwoju filozofii europejskiej. Swoistość tekstów filozoficznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
czytania i interpretacji tekstu; stawiania pytań filozoficznych i poszukiwania odpowiedzi; formułowania własnego stanowiska i argumentacji.

Historia filozofii – 330 h
Zagadnienia z historii filozofii od epoki starożytnej do współczesności. Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii greckiej – presokratycy, Sokrates i szkoły sokratyczne, Platon i akademia ateńska, Arystoteles i perypatetycy, szkoły filozofii rzymskiej i wczesnej myśli chrześcijaństwa (patrystyka grecka i łacińska, recepcja platonizmu i arystotelizmu), spory dialektyków z antydialektykami, okresu rozkwitu myśli średniowiecznej (logika, metafizyka i filozofia przyrody, szkoły teologiczne, złoty wiek scholastyki i schyłku średniowiecza). Nurty i koncepcje najważniejszych przedstawicieli filozofii odrodzeniowej (XIV–XVI wieku) w krajach Europy Południowej (Francja, Włochy) i Północnej (Anglia, Niemcy, Niderlandy i Polska). Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii nowożytnej (XVII-XIX wieku) w Anglii, Francji i Niemczech (empiryzm, racjonalizm, naturalizm, spirytualizm, deizm, myśl społeczna) i w pozostałych krajach (Włochy, Holandia, Czechy, Polska, Rosja). Orientacje i stanowiska filozofii XX wieku. Najnowsze nurty filozoficzne: fenomenologia, filozofia analityczna, filozofia dialogu, filozofia egzystencji, filozofia życia, hermeneutyka, neokantyzm, neopozytywizm, pragmatyzm i neopragmatyzm, personalizm, postmodernizm, strukturalizm i poststrukturalizm, psychoanaliza, szkoła frankfurcka, szkoła lwowsko-warszawska.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
nadawania historycznego sensu takim pojęciom jak: determinizm, dialog, interpretacja, język, metoda naukowa, porozumienie, postęp poznawczy, prawda, racjonalizm, relatywizm, rozumienie, sens życia, świadomość, wyjaśnianie, wolność; samodzielnych i systematycznych studiów w zakresie historii myśli filozoficznej.

Logika – 120 h
Elementarne wiadomości o języku jako narzędziu poznania i komunikacji (język jako system znaków, metajęzyk, język naturalny a język sztuczny, kategorie składniowe, nazwy i zdania). Definiowanie, klasyfikacja, podział logiczny. Logika klasyczna – rachunek zdań i rachunek predykatów w ujęciu semantycznym i syntaktycznym (system dedukcji naturalnej, system aksjomatyczny). Rachunek zbiorów i relacji oraz elementy teorii mnogości. Podstawowe pojęcia syntaktyki i semantyki logicznej (niesprzeczność, zupełność, wynikanie, interpretacja, model). Zagadnienie pełności logiki klasycznej. Wybrane wiadomości o logikach nieklasycznych, logice pragmatycznej, logice formalnej oraz metalogice.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
precyzyjnego i poprawnego formułowania myśli; argumentacji i analizy pojęciowej w aspekcie formalno-strukturalnym.

KIERUNKOWYCH - I st.

Etyka
Wprowadzenie do normatywnej refleksji nad moralnością. Charakterystyka miejsca etyki wśród dyscyplin filozoficznych, jej podziałów (etyka normatywna i opisowa) i metod. Podstawowe pojęcia etyczne: wartości, normy i oceny, powinności i cnoty moralne, ideały i sankcje moralne (sumienie). Systemy etyki europejskiej. Przemiany w myśleniu etycznym. Kwestie sporne, kształtowanie się i ewoluowanie podstawowych pojęć z zakresu etyki. Problemy współczesnej etyki i metaetyki.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
samodzielnej analizy i oceny współczesnych problemów i konfliktów moralnych.

Dyscypliny systemowe
Systematyczno-historyczne odniesienie do poszczególnych dyscyplin filozoficznych: epistemologii, estetyki, filozofii człowieka, filozofii języka, filozofii kultury, filozofii nauki, filozofii polityki, filozofii przyrody, filozofii religii, filozofii umysłu, filozofii wartości, filozofii społecznej, ontologii, metafizyki.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
posługiwania się wiedzą z zakresu filozofii systematycznej; samodzielnego stawiania i rozwiązywania zagadnień filozoficznych.

Tłumaczenie obcojęzycznych tekstów filozoficznych
Interpretacja i translatorska praca z obcojęzycznym tekstem filozoficznym. Praktyczne kształcenie umiejętności rozumienia, interpretacji i przekładania obcojęzycznych tekstów filozoficznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
samodzielnego tłumaczenia tekstów filozoficznych na język polski.

KIERUNKOWYCH - II st.

Dyscypliny pozafilozoficzne
W zakresie psychologii: przedmiot i zakres dyscypliny, współczesne koncepcje osobowości, procesy poznawcze – spostrzeganie, myślenie, pamięć. Kształtowanie się pojęć w skategoryzowanej przestrzeni semantycznej. Procesy uczenia się jako struktury poznawcze. Mechanizmy wzbudzania emocji. Zaburzenia emocjonalne. Klasyczne teorie emocji, poznawcze teorie emocji. Podstawowe podejścia do motywacji. W zakresie socjologii i etnologii: teoria interakcji społecznych, struktura, grupa społeczna, normy i wzory budujące różne typy ładu społecznego, mikro i makro systemy społeczne – podstawy ich funkcjonowania oraz charakterystyczne zagrożenia. Patologie społeczne. Strategie adaptacyjne. Zmiany społeczne. Konflikt, transformacja, kryzys.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
interpretacji zachowań innych ludzi oraz funkcjonowania różnych kultur i zachowań jednostkowych.

Tłumaczenie obcojęzycznych tekstów filozoficznych
Doskonalenie pracy translatorskiej nad tekstami obcojęzycznymi z zakresu filozofii oraz praktyczne kształcenie umiejętności rozumienia, interpretacji i przekładania obcojęzycznych tekstów filozoficznych.
Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje:
samodzielnego tłumaczenia zaawansowanych tekstów filozoficznych na język polski.