| Europejski Tydzień e-Umiejętności 2010 |
|
|
| Autor: Krajowa Izba Gospodarcza Elektroniki i Telekomunikacji | |
| 25.02.2010. | |
|
Dzięki wspólnemu przedsięwzięciu samorządów, firm IT, studentów i uczniów, kilkaset tysięcy osób w całej Europie przejdzie bezpłatne szkolenie z podstawowych umiejętności używania komputera. Z badań Eurostatu wynika, że 7 procent obywateli państw Unii Europejskiej nigdy nie korzystało z komputerów, przede wszystkim z powodu braku elementarnej wiedzy o ich obsłudze. Ze statystyk wynika, że do końca 2009 roku co trzeci mieszkaniec Unii Europejskiej nigdy nie korzystał z Internetu. W przypadku Polski dostępność Internetu wypadła jeszcze gorzej – prawie 40% Polaków nie miało nawet okazjonalnego kontaktu z globalną siecią. W Norwegii, będącej liderem „internetyzacji” społeczeństwa, mniej niż co dziesiąty obywatel tego kraju nie korzysta z Internetu. Tymczasem z roku na rok rośnie znaczenie e-umiejętności, które stają się niezbędne przede wszystkim na rynku pracy. W efekcie pracownicy, którzy nie potrafią obsługiwać komputera, mają coraz większe problemy ze znalezieniem zajęcia. Jednocześnie pracodawcy sygnalizują deficyt wyspecjalizowanych pracowników IT, którzy w związku z dynamicznym rozwojem nowoczesnych technologii wdrażanych w przedsiębiorstwach, stają się najbardziej poszukiwanymi fachowcami. Z szacunków wynika, że w 2008 roku w krajach UE brakowało pół miliona informatyków. "Dzisiaj, e-umiejętności i znajomość obsługi komputera dają przewagę na rynku pracy" - powiedziała Bridget Cosgrave, dyrektor generalny DIGITALEUROPE. "Technologie rozwijają się bardzo szybko i mają coraz większe znaczenie dla przedsiębiorców, aby mogli nadążyć z rozwojem technologii na konkurencyjnym ryku pracy” – dodała Cosgrave. „E-umiejętności są w dobie cyfrowej tym, czym była umiejętność pisania i czytania w epoce przemysłowej” – uważa Jarosław Tworóg, wiceprezes Krajowej Izby Gospodarczej Elektroniki i Telekomunikacji” podkreślając, że „skuteczność całości systemu edukacyjnego i kształcenia ustawicznego zdecyduje o tempie rozwoju gospodarki przez najbliższe kilkadziesiąt lat”. Raport „Polska 2030”, opracowany przez Zespół Doradców Strategicznych Prezesa Rady Ministrów, jednoznacznie rekomenduje podnoszenie e-umiejętności. Stwierdzono w nim, że miarą sukcesu rozwoju Polski w 2030 roku będzie „upowszechnienie korzystania z Internetu do poziomu bliskiego 100%.” Podstawowy cel organizatorów Europejskiego Tygodnia e-Umiejętności to upowszechnianie wiedzy na temat możliwości wynikających z używania komputerów i zachęcanie młodych ludzi do podejmowania nauki na kierunkach informatycznych. Szkolenia i warsztaty zostały dostosowane do potrzeb i umiejętności ponad 300 tysięcy uczestników, dzięki czemu pozwolą im na nawiązanie kontaktu ze światem za pośrednictwem komputera, a w konsekwencji zwiększą ich szanse na rynku pracy. Jest to kampania na rzecz wdrożenia systemu powszechnego ustawicznego kształcenia e-umiejętności. Za realizację projektu powstałego dzięki Dyrekcji Generalnej Komisji Europejskiej ds. Przedsiębiorstw i Przemysłu odpowiedzialne są DIGITALEUROPE oraz European Schoolnet, które współpracują z partnerami w 20 krajach Unii Europejskiej.
O DIGITALEUROPE
DIGITALEUROPE, działająca uprzednio pod nazwa EICTA, to głos europejskiego przemysłu producentów technologii cyfrowych skupiający duże i małe przedsiębiorstwa działające w sektorach technologii komputerowo-informacyjnych oraz elektronicznego sprzętu powszechnego użytku. W skład DIGITALEUROPE wchodzi 58 czołowych międzynarodowych firm, 41 krajowych stowarzyszeń oraz 29 państw europejskich. DIGITALEUROPE reprezentuje ponad 10000 firm z całej Europy zatrudniających ponad 2 mln pracowników i generujących przychody przewyższające bilion euro. O EUROPEAN SCHOOLNET European Schoolnet stanowi konsorcjum w którego skład wchodzi 31 Ministerstw Edukacji z Europy oraz innych państw. EUN powstało ponad 10 lat temu, aby przybliżyć resortom edukacji, szkołom, nauczycielom i badaczom nowoczesne metody nauczania i uczenia się. Obszary działalności European Schoolnet można podzielić na trzy kategorie:
|
| « poprzedni artykuł | następny artykuł » |
|---|